Sociología Leonor Gómez Antón 1º Magisterio de educación infantil

Sobre la charla podría comentar un montón de cosas, pero lo que más me fascinó fue la chica que vino después de la charla mediante vía virtual, con una mujer que nos explico sobre la exclusión en los colegios a niños con discapacidad.  En la charla de esta mujer, se desarrollo que no debe de haber exclusión en la escuela por que tenga un niño una discapacidad o cualquier tipo de necesidad especial; ya que todos tenemos el mismo derecho en todo, tanto en estudios como en el mundo laboral, no se puede calificar a una persona por la apariencia.  Lo que más me gustó de la charla/charla didáctica, fue lo espontánea que era ella a pesar de todo lo que había pasado anteriormente en su infancia y adolescencia, con el cuidado de un niño que acogió y que finalmente la fracasó y después volvió al cabo de los años. Me estremeció verdaderamente mucho, la vida de ella, pero sobre todo como decía antes me fascino el hecho de cómo ella era una persona fuerte y feliz, con lo que hace a día de ...

TEMA 3 Trata de todos los objetivos que conlleva la escuela, en las leyes educativas y las diferentes regulaciones específicas, como los decretos. En el sistema de valores predominante como lo que reflejan las leyes que son los valores. En la cultura organizativa, la laicidad y confesionalidad, que se dice que en algunos colegios religiosos, la asignatura de religión es obligatoria cursarla y en este caso no existe ningún tipo de libertad de elección; por ejemplo si una persona que no es católica no quiere cursarla estará en la obligación de hacerlo. Y por último, en los modos de organización, que se da el caso de lo laboral; se habla sobre que lo privado/concertado lo lleva todo el director del colegio, mientras que en lo público es todo del estado. Un claro ejemplo de lo laboral, es que cuando despiden a una persona de un centro privado cobra el despido, pero por otro lado si despiden a una persona de un centro público no cobra el despido.  Desde la perspectiva de M.Archer se rad...

  TEMA 2 Se dan varias de las desigualdades de la sociedad, aunque se centra en la desigualdad educativa. Hay varias desigualdades sociales:  por razón de  género  (esta se da con el machismo), por razón de  etnia  (esta se da a la hora del color de una persona o la raza), por razón de  religión  (esto se da cuando una persona tiene creencias de una religión y otra persona de otra religión), por razón de  origen socioeconómico  (cuando una familia tiene poco dinero), por razón de  discapacidad  (esto se da cuando una persona tiene una necesidad especial de cualquier tipo) y por último por razón de  opinión  (cuando no se comparte la opinión con los demás). También, se hablan las leyes educativas en base a los derechos de los niños.  Las diferentes perspectivas del sistema educativo son por ejemplo las de la oferta educativa que son aquellos materiales que se utilizan, más bien el inmobiliario como mesas, sillas,....

TEMA 1 Los individuos aprendemos e interiorizamos los valores y las normas de la cultura en la que nos ha tocado vivir a cada uno de nosotros. Básicamente, la socialización es un proceso de integración de nuevos miembros a la sociedad, mediante instrumentos básicos de convivencia. Todos los individuos socializamos por varios agentes que son las personas o las instituciones escolares, también todos nosotros nos encargamos de introducir al individuo en hábitos y formas de comportamiento. Se socializa mediante la escuela y la familia formalmente, e informalmente mediante los amigos y las redes sociales. La cultura se diferencia con entendimientos compartidos acerca de todo lo de alrededor, como normas, valores... El estatus presumes de él y el prestigio no, ya que no es igual. La sociología se divide en valores e ideología, los valores en los individuos tiene que ver en como y cuando se determinan esos valores en la conducta. Y la ideología en el lenguaje cotidiano son las creencias de ca...

Cronología (1932-2000) EDUCACIÓN : proceso de organización de mostrar a la sociedad fuera del aula, a través de la organización, estructura.  Época industrial: trabaja en talleres, estructura. Usar los ordenadores desde los 0-6 años, o sea desde pequeños. Objetivos Establecer en qué medida la escuela como organización contribuye y es responsable de los resultados que de tal institución se derivan.  Ver cuáles son los elementos y componentes que hacen de la escuela una organización + el conjunto de las organizaciones sociales.  Ver c uáles son las consecuencias de su organización en los procesos y logros escolares .  Objetivos particulares La interrelación de sus diversas dimensiones:  La estructura formal Los procesos administrativos Las relaciones informales La cultura Las metas y demás Justificación   El análisis de la estructura interna de las escuelas como fuente de resultados educativos. Prestar atención a las propiedades organizativas que influye...

  LEONOR GÓMEZ ANTÓN (1º MAGISTERIO DE EDUCACIÓN INFANTIL) El estudio de la organización escolar:  Son los objetivos de la escuela,  es la organización técnico -administrativa de las propias escuelas, también habla sobre la distribución del alumnado; tanto espacial como temporal, y prácticas educativas. Se sigue peleando por que la EInf sea obligatoria, para que los niños lleven una base a EPrim.   Los objetivos de la enseñanza Son equivalentes a las funciones de la sociedad.  - Según las leyes educativas y las diferentes regulaciones especificas : estas regulaciones son las leyes generales, los decretos... - Según el sistema de valores predominante : las leyes suelen reflejar estos valores. - Según la cultura organizativa. Laicidad y confesionalidad : en algunos colegios religiosos , esta la asignatura de religión que pues en algunas instituciones es obligatoria cursarla, y si por ejemplo viene una persona que no cree en lo católico y no quiere cursarla es...

LEONOR GÓMEZ ANTÓN (1º DE MAGISTERIO DE EDUCACIÓN INFANTIL) TEMA 1: ANÁLISIS DE CONTENIDO, INFANCIA, EDUCACIÓN Y COVID Tras analizar la noticia he sacado las siguientes conclusiones, sobre la autonomía relacionada con los hábitos, ha habido un cambio repentino por parte de los niños o niñas en la escuela, debido a que tenían una serie de hábitos diarios y con el COVID los han ido perdiendo y han sido sustituidos por otros, para que fuesen adecuados a la seguridad de cada niño y a la medida implantada que mandan a los centros educativos. También por parte de las familias se ha llevado todo mejor y era más ameno para los niños, porque también las familias aportaban ayuda para que sus hijos también estuviesen protegidos, ya que para ellos ha sido una situación difícil de conllevar. Sobre todo, lo más complicado para ellos, ha sido el volver a clase y tener que llevar los protocolos, como las mascarillas, el gel, la ropa, el calzado, y el no poder tener mucho contacto con los compañeros, y...

LEONOR GÓMEZ ANTÓN (1º MAGISTERIO DE EDUCACIÓN INFANTIL) (https://elpais.com/educacion/2020-09-12/la-escuela-en-la-era-covid-como-sacar-adelante-a-la-generacion-que-debera-pagar-las-deudas-de-la-pandemia.html) Teniendo en cuenta la Tª de la Reproducción que sostiene que el soporte lingüístico es la base de la aplicación de la arbitrariedad cultural y del ejercicio de la   violencia simbólica. ARBITRARIEDAD CULTURAL: por ejemplo en el colegio en música te ponían música clásica debido a que se veía la más culta. Por que es lo que se ve, también lo que mejor se veía antiguamente era el rock and roll. Quiere decir que aunque haya cosas y temas mejores, todo lo que se vea bien es lo que se va a idealizar y se va a poner por delante.  (Es como idealizar cualquier tema).  VIOLENCIA SIMBÓLICA : como cuando el profesor te pone un 0 en el examen, eso es violencia simbólica ya que sientes decepción. Otro ejemplo es como cuando el profesor de infantil n...